Bases Biológicas y Neurológicas del Comportamiento

Objetivos Generales:

• Configurar la organización anatómica y fisiológica de la actividad nerviosa, definiendo y reconociendo su estructura y función.
• Manejar el lenguaje y los fundamentos de la actividad cerebral que permitan clasificar y comprender la organización de modelos funcionales del sistema nervioso y sus expresiones en el campo de la conducta.
• Analizar aplicaciones inmediatas de los contenidos de la materia, y articular los mismos con materias siguientes en la comprensión de la organización del comportamiento en sus diversos contextos.

Unidad Nº 1 – Organización del Sistema Nervioso: generalidades

Objetivos Especí­ficos:

• Reconocer la principales estructuras del sistema nerviosos central y periférico en su ubicación tridimensional.
• Comprender la organización Sistémica de las estructuras nerviosas, como las principales leyes de organización funcional.

1.1 Terminologí­a usada en neuroanatomí­a
1.1.1 Ejes Planos y orientación.
1.2 Definición, función y divisiones del Sistema Nervioso
1.3 Organización macroscópica
1.3.1 SN central y SN Periférico.
1.3.2 Estructuras principales: médula espinal, nervios raquí­deos, tronco encefálico, pares craneales, cerebelo, diencéfalo sustancia blanca, ganglios basales, sistema lí­mbico y corteza cerebral.
1.3.3 Sistema nervioso autónomo (SNA): simpático y parasimpático.
1.3.4 Meninges, lí­quido cefalorraquí­deo y sistema ventricular: estructura y función.

Unidad Nº 2 – Biologí­a celular del sistema nervioso

Objetivos Especí­ficos:

• Reconocer la principales estructuras microscópicas del sistema nerviosos central.
• Comprender las funciones e importancia de cada tipo celular.

2.1 La Célula
2.2 Organización microscópica
2.2.1 Neurona: tipos y clasificaciones.
2.2.2 Neuroglia: tipos y funciones.
2.3 Mielinización axonal. Sustancia gris y sustancia blanca.
2.4 Barrera hematoencefálica: Concepto, constitución y caracterí­sticas.

Unidad Nº 3 – Desarrollo y plasticidad

Objetivos Especí­ficos:

• Comprender el desarrollo del sistema nervioso a lo largo del ciclo vital.
• Caracterizar las diferentes etapas evolutivas del SN. y relacionar dichas etapas en la organización de diferentes comportamientos con fines adaptativos.
• Diferenciar las modalidades del desarrollo ontogénico y analizar la organización de las diferentes estructuras del SN.

3.1 Concepto de Ontogenia y Filogenia
3.2 Fases del desarrollo del SNC.
3.2.1 Formación del tubo neural y su evolución: centralización, encefalización, diferenciación y plegamiento.
3.2.2 Desarrollo celular.
3.2.3 Tasa de crecimiento.
3.3 El envejecimiento como proceso fisiológico.

Unidad Nº 4 – Propiedades eléctricas de las neuronas

Objetivos Especí­ficos:

• Analizar los principios iónicos de excitación y conducción en el procesamiento neural de la información.
• Conceptualizar los mecanismos electroquí­micos mas importantes, y relacionarlos con los principios de la psicofarmacologí­a.

4.1 La estructura de la Neurona
4.1.1 Zonas funcionales de la neurona.
4.1.2 Tipos axonales.
4.2 Propiedades eléctricas de la Neurona.
4.2.1 La Membrana Celular.
4.2.2 Potencial de reposo.
4.2.3 Mecanismos iónicos de excitación e inhibición.
4.2.4 Potenciales postsinápticos excitatorios e inhibitorios.
4.2.5 Sumación temporal y espacial.
4.2.6 Potencial de acción.
4.2.7 Perí­odo refractario Absoluto y Relativo.
4.2.8 Propagación, conducción y transmisión de la información en las células nerviosas.
4.2.9 Conducción saltatoria: velocidad de conducción.

Unidad Nº 5 – Transmisión quí­mica en el SN

Objetivos Especí­ficos:

• Analizar y reconocer los pasos en la transmisión quí­mica de las sinapsis.
• Conceptualizar los principios de acción hormonal y farmacológica.
• Comprender los fundamentos de las drogodependencias y el uso de sustancias con fines terapéuticos.

5.1 La sinapsis.
5.1.1 Concepto.
5.1.2 Anatomí­a.
5.1.3 Caracterí­sticas.
5.1.4 Tipos.
5.1.5 Convergencia y Divergencia.
5.1.6 Plasticidad sináptica, habituación y aprendizaje.
5.2 Tipo de Comunicación en organismos vivos.
5.3 Neurotransmisores.
5.3.1 Concepto.
5.3.2 Caracterí­sticas.
5.3.3 Clasificación.
5.3.4 Mecanismo de acción sobre los receptores del sistema nervioso.
5.4 Mecanismos de acción hormonal en la comunicación quí­mica.
5.4.1 Clasificación hormonal.
5.4.2 Acción hormonal.
5.4.3 Regulación de la secreción hormonal.
5.5 Hipófisis: neurohipófisis y adenohipófisis.
5.6 Hipotálamo.
5.6.1 Núcleos supraóptico y paraventricular.
5.6.2 Sistemas arginina-vasopresina y oxitocina.
5.7 Diferencias entre señal hormonal y señal nerviosa.

Unidad Nº 6 – Organización de la Sensibilidad y de los Sentidos Especiales

Objetivos Especí­ficos:

• Identificar y clasificar las diferentes estructuras que intervienen en los mecanismos de recepción de estí­mulos, y en la elaboración de movimientos y acciones.
• Comparar las modalidades receptivas y relacionarlas con las estructuras superiores del SN.

6.1 Bases biológicas para el procesamiento sensorial.
6.1.1 Tipos de energí­a.
6.1.2 Receptores.
6.1.3 Codificación y Transducción.
6.1.4 Transmisión.
6.1.5 Concepto de Unidad Sensitiva.
6.2 Tipos de sensibilidad.
6.2.1 Teleceptiva.
6.2.2 Exteroceptiva.
6.2.3 Interoceptiva.
6.2.4 Propioceptiva.
6.3 Estructuras anatómicas de la sensibilidad
6.3.1 Receptores: tipos y funciones.
6.3.2 Médula: ví­as sensitivas.
6.3.3 Tronco encefálico: pares craneanos sensitivos.
6.3.4 Diencéfalo: Organización nuclear del tálamo y su relación con la corteza. Conexiones.
6.3.5 Corteza Cerebral: Citoarquitectura y organización de las funciones sensitivas y sensoriales.
6.4 Los sentidos.
6.4.1 El sistema somatosensorial: Tipos de sensibilidad cutánea y terminales nerviosas relacionadas. Tacto, dolor, frí­o, calor, etc.
6.4.2 La visión: Teorí­as principales del color y su base neurofisiológica. El ojo y la retina. El procesamiento de la información. Los periodos crí­ticos visuales y el desarrollo de la dominancia ocular. Anatomí­a de las ví­as neurales de la visión.
6.4.3 La audición: Las ondas sonoras. Estructura del oí­do externo, medio e interno. Ví­as neurales de la audición.
6.4.4 El equilibrio: Anatomí­a y fisiologí­a del sistema vestibular. Los tractos vestibulares cerebrales. El reflejo vestí­bulo ocular.
6.4.5 El olfato y el gusto: Relevancia del sentido del olfato en el ser humano. Neuroanatomí­a y fisiologí­a del epitelio nasal y los bulbos olfatorios. Teorí­as acerca del mecanismo de la olfacción. El sentido del gusto: los distintos sabores y las papilas gustativas. Codificación electroquí­mica de la información gustativa.
6.5 Codificación de la intensidad de la sensibilidad.
6.6 Adaptación.

Unidad Nº 7 – Organización de los Movimientos

Objetivos Especí­ficos:

• Analizar e integrar los subsistemas productores del movimiento y la acción.
• Reconocer y caracterizar alteraciones propias de la sensopercepción y el movimiento.

7.1 Anatomí­a y fisiologí­a del control motor.
7.1.1 La unión neuromuscular: estructura, el potencial de placa y acción de toxinas. Miastenia Gravis.
7.1.2 La médula espinal: Organización morfológica: sustancia blanca y gris. Aferencias y eferencias. Los nervios espinales. Ví­as ascendentes y descendentes principales: localización y función. Reflejos: monosinápticos y polisinápticos. Control del movimiento y retroalimentación sensorial de músculos y articulaciones.
7.1.3 El tronco cerebral: Localización y función motora especí­fica de los nervios craneales. Propiedades de sus principales haces descendentes y ascendentes. Localización y función de núcleos relevantes.
7.1.4 Cerebelo: Divisiones filogenéticas y funcionales. Citoarquitectura de la corteza cerebelosa. Las conexiones aferentes y eferentes del cerebelo. Comunicación del cerebelo con la corteza cerebral. Funciones no motoras del cerebelo. Trastornos cerebelosos: ataxias, disartrias, nistagmo e hipotoní­as.
7.1.5 Estructuras subcorticales: El cuerpo estriado: núcleo caudado, putamen y globo pálido y subtálamo. Conexiones intrí­nsecas y principales aferencias / eferencias. Función de regulación de la motricidad voluntaria. Patologí­a del estriado: la enfermedad de Parkinson.
7.1.6 Corteza Cerebral: Citoarquitectura y Organización de las funciones motoras
7.2 Fisiologí­a de los movimientos.
7.3 Planeamiento, Modulación y Ejecución.

Unidad Nº 8 – Corteza Cerebral y Funciones Mentales Superiores

Objetivos Especí­ficos:

• Configurar la actividad nerviosa como la organización de sistemas integrados.
• Conceptualizar el aprendizaje como instrumento organizador de la función cerebral y la actividad mental.
• Reconocer distintos niveles de expresión y organización de las principales funciones cognitivas.

8.1 Los hemisferios cerebrales.
8.1.1 Principales lóbulos y cisuras del neocórtex.
8.1.2 Surcos y Circunvoluciones.
8.2 Citoarquitectura del neocórtex.
8.2.1 Caracterí­sticas de la Corteza Cerebral.
8.2.2 Capas de la Corteza Cerebral.
8.2.3 Clasificación de Broca.
8.2.4 íreas de Asociación y Proyección.
8.2.5 Interconexiones.
8.3 Lateralización de funciones y asimetrí­as cerebrales.
8.4 Sistema Lí­mbico: relación con los aspectos emocionales y la memoria.
8.5 Aprendizaje e Inteligencia.
8.6 Sistemas de alerta cortical y proceso de vigilia-sueño.
8.7 Lenguaje.
8.7.1 Circuitos corticales.
8.7.2 Bases neurales de los trastornos del lenguaje.

Metodologí­a y Estrategias del Docente:

Se desarrollarán clases teóricas semanales empleando medios de proyección y audiovisuales. Las clases tendrán carácter participativo en la estructuración del conocimiento, y requerirá de la lectura previa del material bibliográfico pertinente.

Se prevee desarrollar el programa analí­tico conforme la secuencia de sus unidades y la bibliografí­a seleccionada. El alumno deberá cumplimentar un 80 % de asistencia.

En realización a las actividades prácticas, se realizarán las siguientes:

A confirmar…

Evaluación:

Aplicación de una matriz de valoración tipo Rubric. (click aquí­ para ver)

Bibliografí­a Básica:

1. Guyton Arthur (1994) Anatomí­a y fisiologí­a del SN. Edit. Panamericana.

2. Snell Richard (1990) Neuroanatomí­a clí­nica. Edit. Interamericana.

Bibliografí­a Ampliatoria:

3. Afifi, A.K. y Bergman, R.A. (1999) Neuroanatomí­a funcional. México: McGraw-Hill Interamericana.

4. Bear, M.F., Connors, B.W. y Paradiso M.A. (1998) Neurociencia: Explorando el Cerebro. Barcelona: Masson-Williams & Wilkins.

5. Bloom, F.E. y Lazerson, A. (1988) Brain, Mind and Behavior. New York: W.H. Freeman & Co.

6. Bradford, H.F. (1986) Fundamentos de Neuroquí­mica. Barcelona: Labor.

7. Bunge, M. (1985) El problema mente-cerebro. Un enfoque psicobiológico. Madrid: Tecnos.

8. Carlson, N.R. (1999) Fisiologí­a de la Conducta. Barcelona: Ariel Psicologí­a.

9. Carlson, N.R. (1986) Fundamentos de Psicologí­a Fisiológica. México: Prentice Hall.

10. Carpenter Malcom (1990) ?Neuroanatomí­a Humana? Edit. Paidós.

11. Carpenter, R. (1998) El Nuevo Mapa del Cerebro. Barcelona: Integral

12. Diamond M.C., Scheibel A.B. y Elson L.M. (1996) El Cerebro Humano: Libro de Trabajo. Barcelona: Ariel

13. Frazer, A., Molinoff, P. y Winokur, A. (1996) Bases biológicas de la función normal y patológica del cerebro. Barcelona: Espaxis

14. Gazzaniga, M.S. (1985) El Cerebro Social. Madrid: Alianza Editorial

15. Greenfield, S.A. (1997) The human brain. New York: BasicBooks, HarperCollins Publishers.

16. Kandel E.R. & Schwartz J. H. (1989) ?Principles of Neural Science? NY Elsevier North Holland.

17. Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessel, T.M. (1997) Neurociencia y Conducta. Madrid: Prentice-Hall

18. Kiernan, J.A. (2000) El sistema nervioso humano. México:McGraw-Hill Interamericana.

19. Kolb Bryan & Wischaw Ian Q. (1986) «Fundamentos de Neuropsicologí­a Humana» Edit. Labor S.A. Madrid.

20. LeVay, S. (1993) El Cerebro Sexual. Madrid: Alianza Editorial

21. Martin, J.H. (1998) Neuroanatomí­a. Madrid: Prentice-Hall.

22. Mackenna, B.R. y Callander R. (1993) Fisiologí­a Ilustrada. Madrid: Churchill Livingstone / Alhambra

23. Mias Carlos D., (1995) ?Relaciones entre la Actividad Nerviosa y la organización de la Actividad Mental. Revisión de Modelos explicativos? Edit. Universidad Nacional de Córdoba.

24. Nauta, W.H.J. y Feirtag, M. (1987) Fundamentos de Neuroanatomí­a. Barcelona: Labor

25. Netter, F.H. (1989) Sistema Nervioso: Anatomí­a y Fisiologí­a. Tomos 1 y 2. Barcelona: Salvat

26. Pinel, J.P.J. (2000) Biopsicologí­a. Masrid: Prentice Hall.

27. Purves, D.; Augustine, G.J.; Fritzpatrick, D.; Katz, L. C.; LaMantia, A.-S. y McNamara, J. (2001) Invitación a la Neurociencia. Buenos Aires: Panamericana

28. Rosenzweig M. & Leiman A. (1992) Psicologí­a Fisiológica? Edit Mac. Graw Hill.

29. Segovia, S. y Guillamón, A. (1996) Psicobiologí­a del Desarrollo. Barcelona: Ariel Psicologí­a

30. Shepherd, G.M. (1990) Neurobiologí­a. Barcelona: Labor.

31. Springer, S.P. y Deutsch, G. (1994) Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Barcelona: Gedisa

32. Thompson, R.F. (1993) The Brain. A Neuroscience Primer. New York: W.H. Freeman & Co.

33. Warwick Cohen, C. (1986) Las Funciones del Cerebro. Barcelona: Ariel Psicologí­a.

34. Zeki, S. (1995) Una Visión del Cerebro. Barcelona: Ariel Neurociencia